(1)  ある中学校の３年生 300 人に，睡眠時間を調査するために，標本調査をすることにしました．標本の選び方として適切なものを選びなさい．
      (ア) 生徒300人に１〜300のでたらめな番号を付け１〜60の番号を付けられた人を選ぶ
      (イ) 生徒300人に１〜300のでたらめな番号を付け素数に該当する60人を選ぶ
      (ウ) 学習時間の多い順に並べ少ない方から60人選ぶ

(2)  ある中学校の３年生 230 人に，睡眠時間を調査するために，標本調査をすることにしました．標本の選び方として適切なものを選びなさい．
      (ア) 学習時間の多い順に並べ多い方から46人選ぶ
      (イ) 生徒230人に１〜230のでたらめな番号を付け素数に該当する46人を選ぶ
      (ウ) 生徒230人に１〜230のでたらめな番号を付け１〜46の番号を付けられた人を選ぶ

(3)  ある中学校の生徒 170 人に，学習時間を調査するために，標本調査をすることにしました．標本の選び方として適切なものを選びなさい．
      (ア) 生徒170人に番号の書かれたカードを引かせて通し番号をつけ，素数に該当する34人を選ぶ
      (イ) 生徒170人に通し番号をつけ，５の倍数に該当する34人から女子だけを選ぶ
      (ウ) ３年生だけを選ぶ

(4)  ある中学校の生徒 260 人に，学習時間を調査するために，標本調査をすることにしました．標本の選び方として適切なものを選びなさい．
      (ア) ３年生だけを選ぶ
      (イ) 生徒260人に番号の書かれたカードを引かせて通し番号をつけ，素数に該当する52人を選ぶ
      (ウ) 生徒260人に番号の書かれたカードを引かせて通し番号をつけ，５の倍数に該当する52人を選ぶ